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8 de octubre de 2021 - 13:13

FEUSO lamenta que la Junta de Andalucía no quiera equiparar salarios del personal de integración

FEUSO-Andalucía lamenta que la Junta haya ignorado su propuesta de equiparar los salarios del personal de integración e intérpretes de lengua de signos en los centros de enseñanza públicos

La Federación de Enseñanza de la Unión Sindical Obrera de Andalucía (FEUSO-Andalucía) lamenta que la Junta no haya tenido en cuenta sus reivindicaciones para dar una mayor estabilidad laboral al Personal Técnico de Integración Social (PTIS) y de Intérprete de Lengua de Signos Española (ILSE) que forman parte de la plantilla de empresas privadas y prestan su servicio en centros escolares públicos. Para este personal, la Administración no ha contemplado ni siquiera un complemento salarial, tal y como pedía este sindicato, para que no existiera un trato discriminatorio entre estos y los compañeros que forman parte del personal laboral de la Junta de Andalucía y que prestan el mismo servicio, al igual que ellos, en los centros públicos.

“El decreto que acaba de publicar el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía para establecer el servicio complementario de apoyo y asistencia para alumnado con necesidades educativas especiales que prestan estos profesionales es una oportunidad perdida por parte del Gobierno andaluz para garantizar un trato salarial justo a los 2.800 profesionales afectados por esta medida. En su mayoría, son mujeres”, destaca la secretaria general de FEUSO-Andalucía, María de la Paz Agujetas.

El Consejo Escolar de Andalucía ya se posicionó a favor de una propuesta de USO

FEUSO-Andalucía recuerda que el Consejo Escolar de Andalucía dictaminó a favor de que la Consejería de Educación atendiera la propuesta de este sindicato y aportara un complemento salarial a estos profesionales. “Las decisiones del Consejo Escolar de Andalucía no son obligatorias, pero sí vinculantes. Es el órgano en el que está representada toda la comunidad educativa de la comunidad autónoma”, defiende Agujetas.

Los PTIS e ILSE que forman parte de las plantillas de empresas que trabajan para la Administración sufren desde hace años una precarización y discriminación laboral frente a sus compañeros del personal laboral de la Junta de Andalucía. Personas que realizan sus mismas tareas en los mismos centros públicos, pero con unas mejores condiciones laborales y salariales.

Además, FEUSO había instado, mediante otra enmienda previa, a que todos los PTIS e ILSE pertenecientes a empresas privadas que desarrollan su labor en centros públicos andaluces fueran reconocidos como personal laboral de la Junta de Andalucía. Esta propuesta no fue aceptada tras una ajustada votación en el pleno del Consejo Escolar de Andalucía. Y la realidad del nuevo decreto que prepara la Consejería de Educación es que finalmente coexistan los PTIS e ILSE de gestión directa e indirecta.

Propuesta de mínimos: complemento salarial

Dada esta postura, la Federación de Enseñanza de USO-Andalucía trabaja por conseguir que, al menos, se les mejore la situación salarial a estos trabajadores del ámbito privado con un complemento autonómico por parte de la Consejería a la que prestan sus servicios.

La externalización de estos servicios se viene dando desde 2007. Aunque estos servicios se denominen «complementarios» son, como define el prólogo del decreto “una parte intrínseca de los centros educativos” y “pilares básicos para hacer realidad la igualdad de oportunidades”.

Pero esa externalización comporta para los profesionales que la sufren una enorme precarización de sus condiciones laborales. Con frecuencia, cobran con retraso sus nóminas, son despedidos en los meses de verano y cobran salarios más bajos que los compañeros laborales de gestión directa que realizan el mismo trabajo que ellos.

FEUSO reclama igualdad para orientadores de la concertada y la pública

24 de septiembre de 2021 - 11:04

FEUSO-Andalucía reclama a la Consejería de Educación y Deporte que otorgue el mismo trato a los orientadores de la enseñanza concertada que a los de la pública, ambos sostenidos con fondos públicos

FEUSO ha reclamado a la Junta igualdad de trato para los orientadores que desarrollan su trabajo en centros concertados. Esta reclamación viene a colación de una publicación en el BOE que recoge la Resolución de 10 de septiembre de 2021, de la Secretaría de Estado de Educación, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por las comunidades autónomas destinados al programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+) para 2021.

De estos créditos se pueden beneficiar todos los centros sostenidos con fondos públicos, independientemente de la titularidad de los mismos. La dotación del programa asciende a 40 millones de euros, de los que Andalucía recibirá la mayor partida: 8.681.232 euros.

Más horas y recursos para estos profesionales

En este sentido, FEUSO ha pedido al consejero de Educación andaluz, que defiende el valor de la enseñanza concertada, como complementaria a la pública, que dote de más horas y recursos para los orientadores de la concertada en Andalucía, que apenas disponen de cuatro horas para una línea completa.

FEUSO-Andalucía lleva largo tiempo reivindicando la necesidad de ampliación de horas de orientación en los centros concertados, a los que solo se les dota en pago delegado de 4 horas por línea y únicamente en la Secundaria.

Los orientadores son unos profesionales que realizan una encomiable labor, pero necesitan sin más dilación una ampliación de horario. Los centros, por su parte, necesitan que la administración financie su actuación en Infantil y Primaria. La pandemia ha supuesto la gota que ha colmado un vaso que desde hace años amenazaba con desbordarse. El alumnado de estos centros merece el mismo trato que el de los públicos.

FEUSO traslada al PSOE la necesidad de reducir la ratio escolar

17 de septiembre de 2021 - 18:51

FEUSO se reúne con el PSOE y le traslada la necesidad de reducir la ratio escolar

FEUSO traslada a la portavoz de Educación del PSOE, Noemí Cruz, la necesidad de reducir la ratio escolar como medida esencial para mejorar la enseñanza en Andalucía

Reducir la ratio escolar ha sido la reivindicación principal del encuentro mantenido entre representantes de FEUSO-Andalucía con la portavoz del PSOE en la Comisión de Educación y Deporte del Parlamento de Andalucía, Noemí Cruz. FEUSO ha insistido en que esta reducción supondría un avance hacia una educación más personalizada y con capacidad para entrar de lleno en las necesidades de cada alumno.

En este encuentro se han abordado también otras cuestiones consideradas esenciales para avanzar en la mejora de la calidad de la educación andaluza y en las condiciones laborales de sus trabajadores.

Reducción de la ratio escolar en Andalucía

Una cuestión prioritaria para FEUSO Andalucía es la reducción de la ratio escolar en todas las etapas formativas, inclusive en la Educación Infantil 0-3 años. Dado que la tasa de natalidad mantiene una tendencia a la baja desde hace años, es el momento propicio para abordar esta cuestión, más si cabe ante la situación de incertidumbre sanitaria que representa la pandemia.

Asimismo, con esta estrategia también se aspira alcanzar una educación más personalizada y con capacidad para entrar de lleno en las necesidades intrínsecas de cada alumno, preferentemente a edad temprana y con especial atención a los menores con algún tipo de discapacidad para garantizar una plena inclusión.

Otras reivindicaciones para mejorar las condiciones laborales del profesorado

FEUSO ha expuesto además a la portavoz del grupo socialista en Educación otras reivindicaciones necesarias para mejorar las condiciones laborales de los trabajadores de la enseñanza pública –con especial atención al profesorado de Religión de los CEIP–, concertada, de Infantil 0-3 años y la de los centros de Educación Especial.

Así, en el caso de la enseñanza pública, se ha insistido en la necesidad de estabilizar plantillas de interinos y convocar más plazas, así como de acabar con la situación de precarización y discriminación laboral que sufren desde hace años el Personal Técnico de Integración Social (PTIS) y los Intérpretes de Lengua de Signos Española (ILSE). En este sentido, el Consejo Escolar de Andalucía –cuyas decisiones, aunque no sean vinculantes, deben ser tenidas en cuenta al ser el órgano de máxima representación de la comunidad educativa andaluza– ha reconocido que la Consejería de Educación les aporte a estos dos últimos colectivo un complemento salarial, tras una enmienda presentada por FEUSO-Andalucía.

También en el ámbito de la pública se ha abordado la situación que vive el profesorado de Religión de los centros de Educación Infantil y Primaria de la región, cuyas competencias siguen en manos del Ministerio de Educación. Eso les condena a vivir en una situación de completa desigualdad respecto a sus compañeros de claustro, que sí dependen de la Junta de Andalucía. Tal y como detalló la responsable del profesorado de Religión en FEUSO Andalucía, Esperanza Suárez, este sindicato emprendió a finales del pasado curso la iniciativa #SOSProfesReligión para conseguir cuanto antes la transferencia de competencias de este profesorado, que aglutina a más de 2.200 profesionales en toda la región.

En cuanto a la enseñanza concertada, FEUSO-Andalucía solicitó a la representante del PSOE contar con el apoyo de su grupo para desbloquear la actualización de la equiparación salarial de los docentes de los centros concertados con sus compañeros de los centros públicos; el abono prometido de la deuda salarial pendiente; la creación de un Complemento Autonómico para el Personal Complementario y de Administración y Servicios (PAS) de los centros concertados; la reducción de carga lectiva o el aumento de las horas de Orientación educativa, entre otros.

En lo que respecta a la Educación Infantil de 0-3 años, representada en el encuentro por la responsable de FEUSO-Andalucía para este sector, María Dolores Fernández, se expusieron reivindicaciones consideradas necesarias para favorecer la estabilidad y la mejora de las condiciones laborales del sector. Entre estas se encuentra el avance en la gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil, a través del concierto educativo.

En cuanto al ámbito de atención a la discapacidad, FEUSO trasladó con especial énfasis a la portavoz del PSOE la petición de “dejar respirar” a los centros de Educación Especial, haciendo valer una Proposición No de Ley aprobada por todos los grupos del Parlamento andaluz para apoyar a estos centros, especialmente los de la concertada –de los que existen 43 en toda la región, frente a 17 públicos– garantizando así la libertad de elección de las familias.

FEUSO pide reducir la ratio en el inicio del nuevo curso en Andalucía

10 de septiembre de 2021 - 13:59

FEUSO-Andalucía urge a reducir la ratio ante el inicio del nuevo curso escolar en Andalucía para controlar la pandemia y fomentar una atención más personalizada

Con motivo del inicio del curso escolar en Infantil y Primaria en Andalucía, FEUSO-Andalucía reclama a la Administración la reducción paulatina de la ratio escolar. Según datos de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, este curso habrá hasta 45.000 alumnos menos que en el anterior.

“Uno de los grandes retos a corto y medio plazo de nuestro sistema educativo pasa por la reducción de las ratios, una medida que consideramos esencial por muchos motivos: si apelamos a cuestiones sanitarias, la pandemia ha puesto de manifiesto que la distancia de seguridad es esencial para reducir el riesgo de contagios, y eso es algo que sólo se consigue reduciendo la ratio de las clases, como se demostró este curso pasado. No podemos olvidar que aún no hemos vencido al virus. Y por otro lado, si aspiramos a una educación de excelencia, que prime la atención personalizada al alumnado, esto tan sólo se consigue con clases más reducidas”, sostiene la secretaria general de la FEUSO-Andalucía, María de la Paz Agujetas.

Con la reducción de las ratios se podrá aspirar realmente a una educación más personalizada y con capacidad para entrar de lleno en las necesidades intrínsecas de cada alumno, preferentemente a edad temprana y con especial atención a los menores con algún tipo de discapacidad para garantizar una plena inclusión.

El riesgo latente del covid-19 y otros deberes pendientes

Ante el inicio del nuevo curso en Andalucía, desde FEUSO también se muestran serias dudas ante el comportamiento de la variante delta del coronavirus, situación ante la que este sindicato se mantendrá en alerta por si es necesario reclamar medidas adicionales de refuerzo en los centros educativos.

Además, desde la Federación de Enseñanza de USO-Andalucía se recuerda a la Consejería de Educación y Deporte que llega al nuevo curso con “deberes pendientes” del anterior, en especial en el ámbito de la Concertada. Por ello, FEUSO emplaza al gabinete que preside Javier Imbroda a formalizar un acuerdo que permita desbloquear buena parte de la cuestiones que desde hace años se vienen reclamando: la actualización de la equiparación salarial de los docentes de los centros concertados con sus compañeros de los centros públicos (con la inclusión de conceptos como los sexenios, complementos de cargo…etc.); el abono prometido de la deuda salarial pendiente (PEA y cantidades de la paga extra de 2012); la creación de un Complemento Autonómico para el Personal Complementario y de Administración y Servicios (PAS) de los centros concertados; la reducción de carga lectiva o el aumento de las horas de orientación educativa, entre otros.

“Se trata de medidas prometidas por PP y Ciudadanos en su etapa como oposición e incluso en sus programas electorales y acuerdos de gobierno, aunque parece que completamente olvidadas una vez que llegaron a San Telmo. Reclamamos que no olviden», concluye Agujetas.

FEUSO firma el acuerdo de refuerzo covid-19 para la Concertada

7 de septiembre de 2021 - 16:02

FEUSO ha firmado el acuerdo de refuerzo covid-19 para la Enseñanza Concertada en Andalucía pero se mantiene alerta ante el avance de la variante Delta

La Federación de Enseñanza de USO-Andalucía ha suscrito el acuerdo planteado por la Consejería de Educación y Deporte sobre refuerzo COVID-19 de los equipos educativos de la Concertada para este nuevo curso. Sin embargo, FEUSO considera que la Junta tendría que haber sido más precavida ante la actual incertidumbre y no haber reducido la dotación de refuerzo a la mitad respecto al curso pasado ni haber recuperado en las aulas las ratios previas a la pandemia.

Por ello, y ante el posible avance de la variante Delta, FEUSO se mantendrá vigilante por si fuera necesario reclamar medidas adicionales para combatir una posible situación de crisis sanitaria en los centros educativos.

“Nos congratulamos de que la Junta de Andalucía haya planteado extender las medidas de refuerzo para todo este nuevo curso. Es por ello por lo que hemos suscrito el acuerdo, por un mero gesto de responsabilidad para que de inmediato sea efectiva la medida. No obstante, lamentamos que se haya reducido a la mitad el número de refuerzos pese a que no sabemos qué nos va a deparar la pandemia en los próximos meses”, critica la secretaria general de FEUSO-Andalucía, María de la Paz Agujetas.

Agujetas también insiste en la “oportunidad perdida” para avanzar en una educación de mayor calidad y que permita ofrecer un trato más personalizado a las necesidades formativas del alumnado, algo que sólo se puede conseguir con una reducción de las ratios de las aulas. “Pese a las muchas cosas negativas que ha traído consigo, la pandemia sí había abierto la puerta a una medida que consideramos a todas luces positiva y necesaria: la reducción de ratios. Es un camino en el que hay que perseverar para alcanzar la excelencia”.

Necesidad de ampliar la plantilla y dotaciones económicas

Desde FEUSO se va a seguir insistiendo en la necesidad de ampliar la plantilla del sector. Por ello, reclamará que se consoliden los puestos de trabajo creados para hacer frente a la pandemia y que se tengan en cuenta otras propuestas como la dotación de ayudas para las Escuelas Hogar, ya que en la enseñanza pública sí las recibirán las Residencias Escolares.

También se reclama una dotación específica para la etapa de 3-6 años integrada, precisamente ya que su alumnado no se prevé que sea vacunado frente a la COVID-19 a corto y medio plazo y representa un mayor riesgo de transmisión. Por otro lado, FEUSO también solicita la prórroga del acuerdo de jubilación parcial para el año 2022 y siguientes, hecho que se evitaría estar en primera línea de acción a los profesionales del sector de la enseñanza más vulnerables –por cuestiones de edad–, al menos por una parte importante de su jornada.

“Seguiremos trabajando para conseguir que en las próximas mesas y reuniones de negociación sean consideras nuestras propuestas pendientes, para que se ofrezca un trato justo y equitativo a todos los centros sostenidos con fondos públicos, sin importar su titularidad, y a nuestros compañeros, especialmente a los más vulnerables frente al covid-19”, concluye Agujetas.

FEUSO pide incrementar la protección al inicio del curso de Educación Infantil

1 de septiembre de 2021 - 12:13

FEUSO-Andalucía reclama incrementar las medidas de protección frente a la variante delta en el inicio del curso en Educación Infantil de 0 a 3 años

La Federación de Enseñanza del sindicato USO-Andalucía ha reclamado hoy, en el inicio del curso de los centros de Educación Infantil de 0-3 años, que se doten de mayores medidas de protección frente al covid-19 a los profesionales que desarrollan su labor en este tipo de centros. En concreto, se solicita que se incrementen las medidas higiénico-sanitarias y que sean las adecuadas para este ámbito educativo.

Mascarillas FFP2 y jabón de manos

En este inicio del curso escolar en Educación Infantil, FEUSO-Andalucía ha pedido que las mascarillas proporcionadas por la Junta a los centros sean FFP2, y no quirúrgicas, como sucede hasta el momento, y que en lugar de soluciones hidroalcohólicas se ofrezca jabón de manos. La solución hidroalcohólica puede dar lugar a intoxicación por posible uso irregular por parte de los menores de muy corta edad. Esta reivindicación ya se realizó el curso pasado, aunque la Junta de Andalucía se ha hecho caso omiso a la petición.

“La vacunación para los más pequeños aún se vislumbra lejana. La Junta de Andalucía acaba de anunciar que se prevé iniciar entre octubre y noviembre en el tramo de 0-11 años. Dado el amplio riesgo que representa hoy día la variante Delta y el hecho de que estamos hablando de un alumnado que no utiliza mascarilla, no podemos esperar de brazos cruzados, hay que actuar incluso de forma más ambiciosa que el año pasado, por lo que reclamamos que todos los centros de Educación Infantil vean incrementada la dotación de medidas higiénico-sanitarias, y en especial de mascarillas FFP2 para sus trabajadores”, sostiene la secretaria general de FEUSO-Andalucía, María de la Paz Agujetas.

Gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil

Aprovechando el inicio del nuevo curso en Educación Infantil, desde la Federación de Enseñanza de USO también se destacan otras reivindicaciones para favorecer la estabilidad y la mejora de las condiciones laborales del sector. Entre ellas está el avance en la gratuidad de este primer ciclo de Educación Infantil, más si cabe en un momento como el actual, en el que muchas familias no pueden escolarizar a sus hijos de corta edad a consecuencia de la crisis económica derivada de la pandemia.

Desde FEUSO se defiende que el modelo de financiación necesario para conseguirlo sea el de concierto educativo, el mismo establecido para el resto de las etapas de formación posteriores, y no a través del modelo de ayudas a las familias, como sucede en la actualidad en Andalucía.

“En este último año de pandemia ha quedado patente que el sector que más inseguridad y angustia ha pasado al ver peligrar tanto sus condiciones laborales como salariales, ha sido éste, el de Educación Infantil 0-3 años, que da empleo a más de 10.000 personas, la mayoría mujeres. Y que es esencial para la conciliación familiar y, sobre todo, para el correcto desarrollo cognitivo de los menores. Es necesario cambiar el modelo y apostar por los conciertos educativos para acabar con la incertidumbre y precarización de estos puestos de trabajo”, apostilla Agujetas.

La Unión Europea va a aportar al sector una línea de ayuda de 123 millones, pero que no va dirigida a avanzar en gratuidad, sino a la creación de plazas públicas de dos años en los centros públicos, tal y como recomienda la nueva Ley de Educación, la LOMLOE.

“Ese destino no sirve para nuestra comunidad, donde ya existe un modelo del que sobran plazas actualmente (40.000 vacantes). Lo que necesitamos es invertir en la gratuidad de las plazas ya existentes», concluye la secretaria general de FEUSO-Andalucía.

Esta Federación de Enseñanza también insiste en la necesaria reducción de ratios en este ámbito educativo, lo que ayudaría a recolocar ese alto número de vacantes.

FEUSO lamenta que la Junta reduzca los refuerzos en la concertada a pesar del covid

31 de julio de 2021 - 13:28

FEUSO-Andalucía lamenta que la Junta reduzca a la mitad los refuerzos covid-19 en la concertada para el próximo curso, a pesar de la incertidumbre y la incidencia de la pandemia

La Federación de Enseñanza de la Unión Sindical Obrera de Andalucía ha suscrito, por responsabilidad, el acuerdo planteado por la Consejería de Educación y Deporte sobre refuerzos covid-19 de todos los equipos educativos, incluyendo la concertada, de cara al próximo curso. Sin embargo, lamenta profundamente que la Junta de Andalucía haya decidido cantar victoria frente al coronavirus. Y se demuestra en la reducción de la dotación a la mitad del curso que acaba que concluir. Para el año escolar 2021/2022, prevé recuperar en las aulas las ratios previas a la pandemia.

FEUSO-Andalucía no entiende que, con la actual incidencia del virus y las incógnitas de la variante delta, la Junta promueva que las aulas vuelvan a la presencialidad con el mismo número de alumnos que antes de la pandemia. La reducción de ratios que se había acometido con la llegada del coronavirus era una medida de seguridad y, al mismo tiempo, una oportunidad para continuar por esa vía. Solo podrá avanzarse hacia una educación más personalizada y de calidad con un incremento de docentes por alumno.

“Consideramos positivo que la Junta de Andalucía haya planteado extender las medidas de refuerzo para todo el próximo curso. Por ello hemos suscrito el acuerdo, por un mero gesto de responsabilidad, para que desde el 1 de septiembre sea efectivo y no llegue con demoras. Sin embargo, lamentamos profundamente que se haya reducido a la mitad el número de refuerzos covid pese a que no sabemos qué nos va a deparar la pandemia en los próximos meses. Más incertidumbre, si cabe, con la nueva ola de contagios que estamos viviendo”, critica la secretaria general de FEUSO-Andalucía, María de la Paz Agujetas.

Consolidación de los puestos de trabajo creados

La Federación de Enseñanza de nuestro sindicato considera que, al menos, deberían haberse consolidado los puestos de trabajo que se crearon para afrontar el covid-19 durante el curso 2020/2021. «Solo aspiramos a conseguir el trato justo y equitativo de todos los centros sostenidos con fondos de la Administración, ya sean concertados o públicos. En estos, se ha conseguido una consolidación de plantilla del 23%”, sostiene la secretaria general de FEUSO-Andalucía.

«Es una oportunidad perdida», incide Agujetas. «Pese a los muchos efectos negativos que nos ha dejado, la pandemia había abierto la puerta a una tendencia positiva: la reducción de ratios en las aulas. Hay que perseverar en ese camino para alcanzar la excelencia. No se entiende ahora que desandemos lo ya recorrido y volvamos a la situación anterior, cuando muchas voces expertas coinciden en que una educación de calidad pasa por un menor número de alumnos por docente”.

Otras medidas pendientes para luchar contra el covid en las aulas

FEUSO-Andalucía seguirá peleando para «ampliar la plantilla en el sector». Es la principal propuesta, pero no la única. Muchas de las iniciativas de USO tampoco han sido contempladas para afrontar el próximo año escolar. Por ejemplo, «no se dota de ayudas a las escuelas hogar, a pesar de que en la enseñanza pública sí habrá dotación para las residencias escolares», recuerda la secretaria general de FEUSO-Andalucía.

Sin presupuesto se queda también la etapa de 3-6 años integrada. No está previsto que su alumnado sea vacunado frente al covid-19 a corto o medio plazo y, por lo tanto, presenta un mayor riesgo de transmisión para el personal docente.

Por último, FEUSO-Andalucía ha solicitado que se anuncie urgentemente, nada más comenzar el curso 2021/2022, la prórroga del acuerdo de jubilación parcial para los años 2022 y sucesivos. Un acuerdo que no puede esperar más y que, además, evitaría que muchos de los profesionales de la enseñanza más vulnerables por edad dejaran de estar en primer línea de acción al menos una parte de su jornada.

Entre los puntos positivos del acuerdo firmado, Enseñanza de USO-Andalucía señala que la Consejería sí ha atendido la petición de medidas de apoyo a los centros de Educación Especial de 3 unidades. «Seguiremos trabajando para conseguir que en las próximas mesas y reuniones de negociación sean consideradas nuestras propuestas pendientes. Buscamos un trato justo y equitativo para todos los centros sostenidos con fondos públicos, sin importar su titularidad, y a nuestros compañeros y alumnos; especialmente, a los más vulnerables frente a la Covid-19”, concluye María de la Paz Agujetas.

Andalucía aprueba la Ley de Autoridad del Profesorado

22 de julio de 2021 - 13:52

El Parlamento andaluz ha aprobado la Ley de Reconocimiento de la Autoridad del Profesorado. FEUSO-Andalucía se muestra satisfecha al recogerse muchas de sus propuestas en la norma

El Parlamento de Andalucía ha aprobado la Ley de Reconocimiento de la Autoridad del Profesorado, con el voto favorable de PSOE, PP, Cs y Vox, la abstención de Unidas Podemos y el voto en contra de los no adscritos. Se trata de una norma ampliamente esperada y necesaria para dar respaldo al trabajo y a la figura del profesorado andaluz.

Con ella se afianza la consideración de autoridad pública en el ejercicio de sus funciones, dentro y fuera de las instalaciones educativas, así como la presunción de veracidad en sus declaraciones. Además, le garantizará la asistencia jurídica –en el caso de la enseñanza concertada, por normativa la proporcionarán los centros– y psicológica.

Atendidas muchas de las propuestas de FEUSO-Andalucía

FEUSO-Andalucía considera que la apuesta por esta ley era una ocasión histórica que no debía desaprovecharse, más cuando Andalucía ha tardado siete años más que otras comunidades en poner en pie el marco legal que defienda al profesorado de la región. Por ello, USO ha mantenida una actitud proactiva y constructiva en la tramitación de la norma.

En vista del texto aprobado en la Cámara andaluza, FEUSO-Andalucía se muestra satisfecha ya que han sido atendidas muchas de las propuestas realizadas por el sindicato. Entre estas, destacamos la ampliación de la asistencia psicológica a los docentes de todos los centros sostenidos con fondos públicos o el reconocimiento de la labor del personal docente de todos estos centros con medidas que incidan en la mejora de las condiciones laborales y retributivas. La nueva Ley de Autoridad del Profesorado también ampara y ofrece cobertura al PAS, otra de las reivindicaciones del sindicato.

Carencias de la Ley de Autoridad del Profesorado

Pese a que recoge muchas de las reivindicaciones de FEUSO-Andalucía, la nueva ley no ofrece amparo a los compañeros que trabajan en programas de acogida al alumnado inmigrante; en aulas hospitalarias; atención socioeducativa domiciliaria; aulas temporales de atención lingüística; programas formativos en centros de menores y centros penitenciarios.

La Federación de Enseñanza del sindicato USO-Andalucía lamenta que no se haya extendido la autoridad del profesorado más allá de los centros educativos comunes –como sí sucede en otras comunidades autónomas– precisamente a aquellos ámbitos en los que es aún más necesaria refrendar esa autoridad, como es el caso de los compañeros que trabajan en programas de acogida al alumnado inmigrante; en aulas hospitalarias; atención socioeducativa domiciliaria; aulas temporales de atención lingüística y en programas formativos en centros de menores y centros penitenciarios.

Otra de las demandas que FEUSO-Andalucía espera ver pronto resuelta es la transferencia de las competencias del profesorado de Religión de los CEIP a la Junta de Andalucía para que puedan verse protegidos, en toda su plenitud, por esta nueva ley, en la que no se concreta medida alguna respecto.

FEUSO denuncia supresión de unidades para discapacidad de «Futuro Singular Córdoba»

8 de julio de 2021 - 16:14

FEUSO-Andalucía denuncia que se suprimen unidades concertadas de los centros para personas con discapacidad de «Futuro Singular Córdoba» y se destruyen los puestos de empleo vinculados a ellas

La Federación de Enseñanza de USO critica que la Junta de Andalucía haya decidido denegar el concierto educativo que tenía con la Fundación Futuro Singular de Córdoba y que deriva en el cierre de dos aulas de educación en la provincia. FEUSO-Andalucía afea a la Junta la destrucción de estas dos unidades en los centros de educación especial de Montilla y Peñarroya-Pueblonuevo, que prestaban un servicio esencial para personas con discapacidad intelectual.

Según ha trasladado la fundación, el motivo es que «hay menos alumnos de los necesarios». Pero la secretaria general de FEUSO-Andalucía, María de la Paz Agujetas, señala que «no se ha contemplado que los perfiles de los menores que asisten actualmente a centros específicos como este distan mucho de los de hace años, cuando se establecieron las ratios que aún se mantienen”.

En la actualidad, la mayoría del alumnado precisa necesidades muy altas de apoyo y atención, además de dificultades de conducta. Todo esto, agravado por serios problemas de salud.

Además del impacto en las personas atendidas en los centros, la supresión de unidades puede acarrear consecuencias más graves. «Entre otros, puede dificultar el acceso a los recursos de apoyo frente al covid-19, al quedarse con menos de tres unidades. Esta es una de las condiciones que la Administración obliga a cumplir para optar al refuerzo», explica Agujetas.

Este caso es la punta del iceberg: FEUSO apela a la revisión de ratios

Para la Federación de Enseñanza de USO-Andalucía, el caso de estas aulas de discapacidad en Córdoba es la punta del iceberg derivada de la desactualización de las ratios. El alumnado de este tipo de centros educativos demanda una mayor atención. Por ello, FEUSO le pide a la Consejería de Educación de Andalucía que revise la ratio en función de los requisitos actuales para prestar un apoyo integral a este colectivo. «Tener poco alumnado no puede ser motivo de castigo para acceder a conciertos. Es un servicio esencial para estos menores», recalca la secretaria general de FEUSO-Andalucía.

En cuanto al empleo, la Federación de Enseñanza advierte de que la supresión de unidades educativas conlleva inevitablemente la destrucción de puestos de trabajo: «muchos trabajadores se verán afectados por el recorte de aulas. Pedimos que, al menos, se establezca un acuerda para mantener ese empleo y reubicar, si la Consejería no da marcha atrás, a estos profesionales altamente cualificados para atender a personas con dificultades».

FEUSO-Andalucía lamenta la falta de sensibilidad del Gobierno andaluz con el futuro incierto del alumnado especial y los trabajadores de los centros apartados del concierto. «Esta situación pone de manifiesto que también es necesario reestablecer los acuerdos de mantenimiento de empleo que existían anteriormente en este sector y que, inexplicablemente, han desaparecido”, reclama María de la Paz Agujetas.

FEUSO pide que el profesorado de Religión sea transferido a la Junta

25 de junio de 2021 - 14:17

FEUSO-Andalucía pide que el profesorado de religión de los CEIP sea transferido a la Junta antes del inicio del próximo curso escolar

El profesorado de Religión, más de 2.200 en toda Andalucía, aún dependen del Ministerio de Educación y Formación Profesional, lo que se traduce en graves desigualdades e injusticias.

De esta forma, FEUSO-Andalucía insta al gobierno andaluz a que lleve a la práctica una propuesta aprobada por el Parlamento de Andalucía en septiembre de 2020 en la que se solicita al Ministerio de Educación la transferencia de este profesorado, con la correspondiente dotación económica, a la administración autonómica, como ya sucede en la mayoría del resto de comunidades españolas.

Campaña #SOSProfesReligión

FEUSO ha lanzado la campaña #SOSProfesReligión para que el profesorado de Religión que imparte la asignatura en los Colegios de Educación Infantil y Primaria andaluces (CEIP) sean transferidos antes del inicio del próximo curso a la Junta de Andalucía. Dentro de las acciones de esta campaña se ha puesto en marcha una petición en change.org

Estos profesionales sufren desigualdades e injusticias por depender del Ministerio de Educación. Por ejemplo, al profesorado de Religión de los CEIP no se le reconoce el tiempo de servicio prestado como profesor desde el primer momento, a diferencia del resto de interinos que trabajan en centros públicos andaluces. Tampoco puede disfrutar de los mismos permisos, licencias y reducciones de jornada que el personal docente que se encuentra bajo la gestión de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía. Ni se beneficiará, junto a los compañeros que imparten la asignatura en ESO, del futuro convenio colectivo del Profesorado de Religión en centros públicos que se negociará próximamente, entre otros.

“Por el mero hecho de no pertenecer a la Administración andaluza se desaprovecha el enorme potencial de estos profesionales –muy implicados en el funcionamiento de los centros en los que desarrollan su labor, a los que suelen estar vinculados desde hace años– para otras tareas en las que serían igualmente válidos, caso de profesor de apoyo, jefe de estudios o tutor, entre otros”, subraya María de la Paz Agujetas, secretaria general de la Federación de Enseñanza del sindicato USO-Andalucía.

Petición a la Junta de Andalucía

Por todo ello, FEUSO-Andalucía ha escenificado ante la puerta del Palacio de San Telmo, sede de la Presidencia de la Junta, el registro telemático de una petición dirigida al presidente del Ejecutivo andaluz, Juan Manuel Moreno Bonilla, para que se convierta en el gran “salvavidas” de este profesorado.

En el documento registrado se le ha pedido a Moreno Bonilla que lleve a la práctica la propuesta de la ‘Comisión de Estudio para la recuperación económica y social de Andalucía a causa de la pandemia del covid-19’ y en cuyo dictamen se invitaba al Ejecutivo andaluz a solicitar al Ministerio de Educación la transferencia del profesorado de Religión de Infantil y Primaria.

“El 73% del alumnado de Andalucía está matriculado en la asignatura de Religión, una de las cifras más altas en toda España, lo que pone de manifiesto la clara apuesta que desde la sociedad andaluza se hace por esta materia. Este hecho es especialmente notable en el ámbito de la Educación Infantil y Primaria, donde la tasa de matriculación se eleva por encima del 80%. Desgraciadamente, este gran respaldo social de la asignatura no se corresponde con la precaria situación que viven muchos de estos profesores, para los que se vislumbra un escenario laboral muy negro con la entrada en vigor de la LOMLOE”, apostilla la secretaria general de FEUSO-Andalucía.

Este sindicato espera que el Gobierno andaluz dé el paso que esperan miles de profesionales de nuestra Educación, quienes no merecen seguir viviendo en una situación precaria y de desigualdad.

Desde FEUSO Andalucía se trabaja desde hace tres décadas por conseguir el reconocimiento de los derechos laborales del profesorado de Religión, que desarrolla su labor en la enseñanza pública, especialmente en el segundo ciclo de Infantil y en Primaria. Gracias a este sindicato se consiguió que se les reconociera su derecho a Seguridad Social y el abono de trienios, y se trabaja actualmente por conseguir el reconocimiento por ley de derechos admitidos mediante sentencia en firme, como es el abono de sexenios o la posibilidad de desempeñar puestos como tutores o en el organigrama de administración de los centros donde desempeñen su cometido profesional.

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